Article à paraître

Bonu, B. (à paraître). L’interaction de part et d’autre des barreaux : catégorisations dans la vidéocommunication. In L. Greco, L. Mondada, P. Renaud (eds.), Faits de Langues special issue.

Ce texte analyse un passage d’une réunion en vidéocommunication (enregistrée en audiovisuel) entre d’une part, un groupe d’étudiants détenus dans un centre pénitencier, accompagnés par leur Responsable Local d’Enseignement (RLE) et de l’autre, leurs enseignants dans un site universitaire. Nous examinerons plus spécifiquement une séquence interactionnelle qui donne lieu à la co-élaboration d’un ensemble complexe de catégories pour référer aux personnes engagées dans la réunion, sur les deux sites. Ce travail interactionnel sur les catégories se poursuivra, dans le même épisode, lors d’une perturbation, à base technologique (une coupure de son, sur un seul site). Ce travail interactionnel conjoint élabore ainsi un espace soutenu par le dispositif de vidéocommunication.

A partir de l’examen détaillé de cette coproduction, nous montrerons, dans le cadre de l’Analyse de Conversation (AC), l’ancrage interactionnel de l’activité de catégorisation et ses relations au contexte, dans une perspective qui intègre les dimensions séquentielles et catégorielles de la participation à l’activité. Dans ce cadre, nous interrogerons la production interactionnelle, progressive et collaborative des catégories et des dispositifs de catégorisation. Nous mettrons ainsi en perspective ce travail avec le traitement social de la détention.

Lucie Alidières

Le travail de thèse effectué dans le cadre d'un contrat doctoral, de 2009 à 2012 à l'université Montpellier III est articulé autour de l'étude des pratiques pédagogiques des enseignants en prison et à l'université et de l'insertion des nouvelles technologies pour l'apprentissage. Ce travail est né de la collaboration d'une équipe pédagogique et d'un groupe d'étudiants incarcérés et des problèmes posés par la réception des cours à distance. Détentrice d'un master professionnel en Sciences du langage parcours Gestion des connaissances, Apprentissages et Formation ouverte et à distance, j'arrive au terme de trois années de doctorat et devrais soutenir en début d'année 2013.

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Présentation

Les carnets de Praxiling sont un espace privilégié pour présenter des expériences professionnels et des contributions scientifiques qui prendraient pour objet l’environnement carcéral.

Nous invitons des enseignants-chercheurs et des professionnels du milieu carcéral à contribuer aux discussions entamées lors des journées d’études organisées par Praxiling, les 15 et 16 mars 2012. Pour cela, nous mettons à disposition deux espaces :  « Réseau d’études en environnement carcéral » dédié aux activités de recherches (publications scientifiques, présentations de projets, billets sur l’actualité) et « Réseau d’enseignants et de professionnels de l’environnement carcéral » (publications, billets sur l’actualité).

Lucie Alidières

Le travail de thèse effectué dans le cadre d'un contrat doctoral, de 2009 à 2012 à l'université Montpellier III est articulé autour de l'étude des pratiques pédagogiques des enseignants en prison et à l'université et de l'insertion des nouvelles technologies pour l'apprentissage. Ce travail est né de la collaboration d'une équipe pédagogique et d'un groupe d'étudiants incarcérés et des problèmes posés par la réception des cours à distance. Détentrice d'un master professionnel en Sciences du langage parcours Gestion des connaissances, Apprentissages et Formation ouverte et à distance, j'arrive au terme de trois années de doctorat et devrais soutenir en début d'année 2013.

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