Présentation

Les carnets de Praxiling sont un espace privilégié pour présenter des expériences professionnels et des contributions scientifiques qui prendraient pour objet l’environnement carcéral.

Nous invitons des enseignants-chercheurs et des professionnels du milieu carcéral à contribuer aux discussions entamées lors des journées d’études organisées par Praxiling, les 15 et 16 mars 2012. Pour cela, nous mettons à disposition deux espaces :  “Réseau d’études en environnement carcéral” dédié aux activités de recherches (publications scientifiques, présentations de projets, billets sur l’actualité) et “Réseau d’enseignants et de professionnels de l’environnement carcéral” (publications, billets sur l’actualité).

Lucie Alidières

Le travail de thèse effectué dans le cadre d'un contrat doctoral, de 2009 à 2012 à l'université Montpellier III est articulé autour de l'étude des pratiques pédagogiques des enseignants en prison et à l'université et de l'insertion des nouvelles technologies pour l'apprentissage. Ce travail est né de la collaboration d'une équipe pédagogique et d'un groupe d'étudiants incarcérés et des problèmes posés par la réception des cours à distance. Détentrice d'un master professionnel en Sciences du langage parcours Gestion des connaissances, Apprentissages et Formation ouverte et à distance, j'arrive au terme de trois années de doctorat et devrais soutenir en début d'année 2013.

More Posts


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Lucie Alidières (30 août 2012). Présentation. Carnet de Praxiling. Consulté le 21 janvier 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/t03k


Ce contenu a été publié dans Projets prison, Réseau d'études en environnement carcéral par Lucie Alidières, et marqué avec , . Mettez-le en favori avec son permalien.

A propos Lucie Alidières

Le travail de thèse effectué dans le cadre d'un contrat doctoral, de 2009 à 2012 à l'université Montpellier III est articulé autour de l'étude des pratiques pédagogiques des enseignants en prison et à l'université et de l'insertion des nouvelles technologies pour l'apprentissage. Ce travail est né de la collaboration d'une équipe pédagogique et d'un groupe d'étudiants incarcérés et des problèmes posés par la réception des cours à distance. Détentrice d'un master professionnel en Sciences du langage parcours Gestion des connaissances, Apprentissages et Formation ouverte et à distance, j'arrive au terme de trois années de doctorat et devrais soutenir en début d'année 2013.

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.